Персональный сайт учителя-логопеда Казариной Ирины Геннадьевны
Занятие по формированию общих артикуляционных навыков
Цель: Формирование артикуляционных навыков
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
• закреплять представления по теме «Части тела»
• закреплять знания и умения, полученные в ходе проведения коррекционной работы по развитию артикуляционного аппарата.
Коррекционно-развивающие:
• развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;
• развивать координацию речи с движением;
• развивать правильное физиологическое дыхание.
• развивать слуховое, зрительное внимание, память;
Коррекционно - воспитательные:
• формировать доброжелательное отношение друг к другу;
• воспитывать умение работать и играть в коллективе.
Для достижения цели были использованы такие методы и приёмы:
• наглядный метод (сигнальных карточек)
• словесный метод (беседа о частях тела)
• игровой прием (артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»)
Предварительная работа: знакомство с частями тела, органами артикуляции; развитие артикуляционной моторики через артикуляционную гимнастику; упражнения на развитие диафрагмального дыхания.
Оборудование:артикуляционная игрушка «Язычок», сигнальные карточки, вертушки.
Ход занятия:
Организационный момент
– Ребята, проходите в кабинет. Сегодня к нам пришли гости, и нам нужно с ними поздороваться. Здравствуйте!
– С гостями поздоровались, давайте поздороваемся и с нашими помощниками, с частями тела.
Здравствуй дружок, (машем друг другу лев.и прав. рукой)
Здравствуй дружок!
Здравствуйте, здравствуйте, ручки!
Хлоп – хлоп! (хлопаем)
Здравствуйте, здравствуйте, ножки!
Топ – топ! (топаем)
Здравствуйте, наши ладошки!
Хлоп – хлоп! (хлопаем)
Здравствуйте, наши коленки!
Шлёп – шлёп! (шлепаем ладонями по коленям)
Здравствуйте, пухлые щёчки!
Пух – пух! (слегка шлепаем ладонями по щекам)
Здравствуйте, нокоточки!
Стук – стук! (стучим ноготками по полу)
Здравствуй, весёлый носик!
Шмыг – шмыг! («шмыгаем» носиком)
Ножки – пружинки привет!
Прыг – прыг! (подпрыгиваем)
Здравствуйте, всем! Здравствуйте. (машем рукой)
Формирование диафрагмального дыхания
– Поздоровались со всеми, молодцы! Ребята, мне кажется что-то очень жарко стало у нас. Я предлагаю подуть на вертушки, чтобы стало немножко прохладнее. Поможете?
– Сначала делаем глубокий вдох носиком, а затем медленно выдыхаем через нос и дуем на вертушку.
Артикуляционная гимнастика
– Дети, хотите послушать сказку? (Да). Но мне нужна ваша помощь. Я буду сказку рассказывать, а вы будете помогать мне ее показывать
Жил-был Язычок.
Он был веселый и всегда шумел. (цокают языком)
Но однажды все соседи на него обиделись
И перестали с Язычком дружить. (надувают губы)
Он подошел к Щечке, (толкают язычком правую щеку)
Постучал в ее дверцу – никто не открывает.
Тогда он подошел к другой Щечке, (толкают язычком левую щеку)
Но и там его никто не ждал.
Язычок решил подружиться с зубками.
Он щекотал сначала верхние зубки («Чисти верхние зубы»)
А потом нижние.
Но тут губки обиделись и надулись (надувают губки)
Язычок решил их развеселить:
Облизал сначала верхнюю губу, («Вкусное варенье»)
А потом нижнюю.
Губкам это понравилось, и они улыбнулись Язычку («Заборчик»)
С тех пор они дружно живут
И друг другу всегда улыбаются.
– Ребята, щёки, зубы и язык – это наш речевой аппарат. С помощью речевого аппарата люди разговаривают, произносят слова. А чем мы можем слышать разные звуки? (ушками)
Развитие фонематических представлений. «Топаем-хлопаем»
– Ребята, сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай, что мы делаем» и мы будем внимательно-внимательно слушать нашими ушками и отгадывать, какие звуки услышали.
– Сейчас один из вас отвернется, а второму я буду показывать карточки с рисунками. Если на карточке нарисованы руки, значит надо хлопнуть руками, если нарисованы ноги, нужно топнуть ногами, а если нарисованы губы, нужно чмокнуть губами вот так. В это время тот, кто отвернулся должен внимательно слушать и сказать, что мы делаем (топаем, хлопаем, чмокаем).
Пальчиковая гимнастика
– Вы знаете, что пальчики очень важные наши помощники и они все любят делать вместе. Давайте для них сделаем зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять,(Разгибаем по одному пальцу, начиная с большого)
Вышли пальцы погулять.(Сгибаем-разгибаем все пальцы)
Раз, два, три, четыре, пять,(Сгибаем по одному пальцу, начиная с мизинца)
В домик спрятались опять.(Вращаем кулачками)
Пальчики не ссорятся,(Сгибаем-разгибаем все пальцы)
Вместе дело спорится.
Итог занятия
– Молодцы! Мне очень понравилось, как мы с вами поиграли. За это я хочу дать вам раскраски, но они не простые, сначала нужно на этом лице нарисовать глазки, губки и носик, а затем вы их раскрасите.Сделаете это в группе? А я потом приду и посмотрю. Хорошо?